هيئة تقويم التعليم والتدريب، مثلت نموذجاً وطنياً مشرفاً في مستوى الإعداد للمؤتمر بجميع متطلباته الإدارية والفنية والتقنية والعلمية، وكانت أهمية الأوراق المشاركة سواء بموضوعاتها المتنوعة والحيوية، أو بمستوى المشاركين والمشاركات وما يمثلونه من جهات ودول، وبما يحملونه من تجارب ودراسات علمية ثرية، إضافة كبيرة لفعاليات المؤتمر ولقيمته الوطنية والعالمية، ليس في المحتوى التعليمي فحسب، وإنما في تجسيد دور المملكة في أداء مستوى متقدم من المشاركات المهمة للتطوير والتنمية العالمية في إطار مجموعة العشرين، علاوة على ما نستهدفه وطنياً من سياسات وإجراءات مؤسسية لتحقيق رؤية المملكة 2030.
وتطرق المؤتمر إلى عدة محاور كان أهمها: "الابتكار والنظرة المستقبلية للتعليم العالي"؛ وفي هذا الجانب شدد معاليه على أهمية مراجعة معايير واجراءات الاعتماد الأكاديمي، لتكون أكثر فاعلية وأقل تكلفة وذات ارتباط مباشر باهداف التنمية، وعلى أهمية تفعيل الشراكات الدولية في الاعتماد البرامجي مع المنظمات والهيئات الدولية ذات السمعة الجيدة، إضافةً الى تطوير برامج جديدة لتقويم أداء الجامعات وتكون بالاعتماد على نتائج الطلبة في اختبارات مخرجات التعلم وما تقدمه الجامعات من خطط لتحسين النتائج. مرض الشاعر مساعد الرشيدي اسعار ساعات مايكل كورس في مصر موقع حراج تبوك معهد التقني السعودي لخدمات البترول قراءة القران وصلة
بادر بالانضمام إلى هذا الحدث لمعرفة المزيد حول الدور الأبرز لتقويمات التعليم واكتشاف أفضل الممارسات المبتكرة والاستماع إلى الخبراء الوطنيين والدوليين في هذا المجال. وصف محاور الجلسات 1. تطبيق تقويم المدارس ومراقبة جودتها يعد تقويم المدارس ومراقبتها مكونين أساسيين لاستراتيجيات ضمان الجودة لأنظمة المدراس، والتي - وبلا شك – تلعب دورا غاية في الأهمية في متابعة وتجويد التعليم ومن خلال هذا المحور، يستعرض مجموعة من الخبراء الدوليين والوطنيين أحدث الدراسات، كما يشاركون خبراتهم الدقيقة فيما يتعلق بمناهج علمية متعددة في تقويمات أنظمة المدرسة التعليمية، كما سيعرض المتحدثون قياس تطبيق الحوكمة في تقييمات الجودة، والتأكيد على الحاجة إلى رؤية واستراتيجية وطنية بإجراءات علمية تستخدم لقياس جودة التعليم 2. تقييم واعتماد برامج التعليم والتدريب التقني والمهني ونظرا لأن الموازنات المالية بالدول تتعلق بالأولويات القصوى سياسيا، ومع التحديات البارزة التي يفرضها واقع البطالة والحاجة للمحافظة على قوة اليد العاملة القادرة على العمل والإنتاج، فإنه تزداد الحاجة وبشكل متزايد إلى قياس وتجويد برامج التعليم والتدريب التقني والمهني، في حين إن عمليات التقييم والاعتماد في برامج التعليم والتدريب التقني والمهنى أقل حضورا منها في برامج التعليم العالي والتعليم العام بالرغم من أن هذه العمليات تقيس وبدقة أنظمة التعليم والتدريب التقني والمهني والتغيرات فيها، كما توفر إمكانية المساءلة والمحاسبة فيها.
ورش العمل | هيئة تقويم التعليم والتدريب < p style = "text-align:center;" > عفوا, لا يوجد بيانات معلومات الحدث
مؤتمر هيئة تقويم التعليم العام - مدخل للتطوير و الجودة النوعية - YouTube
وختم البيان بأن جودة التعليم تُعدُّ عاملًا مؤثرًا ورئيسًا في دعم مساهمة التعليم في النمو الاقتصادي، وعليها الرهان، وفيها يجب الاستثمار، ولكي تتحقق يجب توفر نهج وأساليب تقويم فاعلة، مع الاستفادة من بيانات التقويم في دعم قرارات الإصلاح والتحسين. وكانت جلسة افتتاح المؤتمر قد عقدت بحضور رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب الدكتور أحمد العيسى راعي المؤتمر، والمتحدث الرئيسي فيها رئيس قطاع التعليم والمهارات بمنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) أندرياس شلايشر، وبمشاركة رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب الدكتور حسام زمان، الذي استعرض نجاحات تجارب ودراسات قامت بها الهيئة أثناء جائحة كورونا في ورقة بعنوان "تقويم التعليم والتدريب خلال جائحة فايروس كورونا -الدروس المستفادة من تجربة هيئة تقويم التعليم والتدريب".
ويشارك في المؤتمر مجموعة من الخبراء والمختصين الدوليين المؤثرين، من منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، والبنك الدولي، وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، واليونسكو، ووزارة التعليم النيوزيلندية والأسكتلندية، وهيئات التقويم في أسكتلندا وهولندا، وجامعات ستانفورد الأميركية وبورتو البرتغالية وزايد الإماراتية، فضلًا عن مشاركة عدد من الخبراء والمختصين من الوزارات والهيئات المعنية.
في حين تعمل الجودة وتطبيقاتها ونماذجها على متابعة وبط وسلامة التنفيذ وبالتالي القدرة على التنافس والصعود إلى مستويات متقدمة في الجودة والاعتماد. أهداف المؤتمر عرض أحدث الدراسات والبحوث في مجالات جودة وتقويم التعليم. التعرف على أحدث المستجدات النظرية والتطبيقية في جودة وتقويم التعليم. التعرف على واقع جودة وتقويم التعليم وآفاقه المستقبلية. تبادل الخبرات والاطلاع على التجارب الميدانية في جودة وتقويم التعليم. استشراف معالم التَّحديات التي تواجه جودة وتقويم التعليم ميدانياً. دراسة مشروعات تتعلق بتطوير وتحسين ممارسات جودة وتقويم التعليم. عرض التَّجارب النَّاجحة في مجال جودة وتقويم التعليم. تطوير البيئة التعليمية بما يتناسب مع توجهات جودة وتقويم التعليم. الإفادة من التَّقنيات الحديثة في جودة وتقويم التعليم. عرض أحدث الدراسات في جودة وتقويم التعليم. عرض أحدث الأبحاث في محاور المؤتمر. تبادل الخبرات البحثية والعلمية في جلسات ونقاشات المؤتمر. محاور المؤتمر قياس وتقويم التعليم. أدوات التشخيص والتقويم. قياس ومعايير الأداء. معايير ومؤشرات الجودة. الجودة والاعتماد الأكاديمي. الاعتماد البرامجي والمؤسسي.
وسيخصص جزءاً من الفعاليات للندوات العلمية بين المتحدثين لمناقشة تجارب الدول في مجال تطوير التعليم وارتباطه بالاقتصاد الوطني، إضافة إلى حلقات النقاش التي تركز على اللقاءات الجانبية بين المتحدثين والحضور، والمختصين لمناقشة الموضوعات المنبثقة من عنوان المؤتمر، وبأسلوب حواري يحقق تبادل الخبرات والتشاور فيما يخدم مجالات التقويم خاصة والعلمية التعليم عامة.
-2 اعتماد التعليم عن بعد كإجراء متبع بعد الجائحة. -3 ضرورة تطوير آلية التعليم عن بعد وتطوير المشرفين. -4 الاهتمام بالفئات الأقل حظاً في الإمكانات، والذين يمثلون فاقدا في التعليم ومعالجته. -5 أولوية تقويم الطلبة مع مطلع العام الدراسي للعام القادم، وتعويض الفاقد لديهم بوسائل مختلفة. -6 أهمية تكامل السياسات من أجل التحسين المستمر للعملية التعليمية ومخرجاتها.